Sitemizle ilgili düşüncelerinizi, şikayetlerinizi, isteklerinizi [Buraya Tıklayarak ] admine ulaştırabilirsiniz...



Konuyu görüntüleyenler: 1 Misafir
Cevapla 
 
Değerlendir:
  • 0 Oy - 0 Yüzde
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
2011-2012 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
Yazar Mesaj
Kupakızı Çevrimdışı
Çalışkan Eğitmen
*

Mesajlar: 210
Üyelik Tarihi: 31-03-2009
Mesaj: #1
2011-2012 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
Arkadaşlar derslerde neler yapıyoruz bu başlık altında paylaşabiliriz.

...Hakkıdır Hakk'a Tapan Milletimin İstiklal...
(Bu Mesaj 04-09-2011 3:04 değiştirilmiştir. Değiştiren : sirlimen.)
09-04-2009 23:55
Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
harrrbi Çevrimdışı
Harbi Deliganlı
*

Mesajlar: 204
Üyelik Tarihi: 06-04-2009
Mesaj: #2
RE: 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
köy düğünü metninde yörede yapılan köy düğününü canlandırdık çok güzel oldu tavsiye ederim

[img]http://tbn2.google.com/images?q=tbn:QfxKSK6pmw4_EM:http://img517.imageshack.us/img517/8518/13825463wp8hh8.gif[/img]
mechullerde gezinmek gerektiğinde en güzel yoldur hakka sığınmak
05-05-2009 22:14
Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
sirlimen Çevrimdışı
...Çekilmez Admin...
*

Mesajlar: 12,942
Üyelik Tarihi: 31-03-2009
Mesaj: #3
RE: 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
(05-05-2009 22:14)harrrbi Yazılan:  köy düğünü metninde yörede yapılan köy düğününü canlandırdık çok güzel oldu tavsiye ederim

Maşallah tema kalmamış...:bike:

Ben köy öğretmeniyim, bir bahçıvanım, Ben bir bahçe suluyordum, gönlümden, Kimse bilmez, kimse anlamaz dilimden



Sitemizde Görev Yapmak İsterseniz Tıklayın
05-05-2009 22:21
Web Sayfasını Ziyeret Edin Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
harrrbi Çevrimdışı
Harbi Deliganlı
*

Mesajlar: 204
Üyelik Tarihi: 06-04-2009
Mesaj: #4
RE: 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
evet son 4 metin 6 hafta tam yeter

[img]http://tbn2.google.com/images?q=tbn:QfxKSK6pmw4_EM:http://img517.imageshack.us/img517/8518/13825463wp8hh8.gif[/img]
mechullerde gezinmek gerektiğinde en güzel yoldur hakka sığınmak
05-05-2009 22:25
Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
sirlimen Çevrimdışı
...Çekilmez Admin...
*

Mesajlar: 12,942
Üyelik Tarihi: 31-03-2009
Mesaj: #5
RE: 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
3.SINIFLAR TÜRKÇE - TSUNAMİ(Tusunami)

DOĞAL AFETLER

TSUNAMİ(Tusunami)
A.Hazırlık
a.Ön Hazırlık
→Metin işleme sürecinde tsunami ile ilgili fotoğraflar getirilir. ÖKK-236. sayfa

Öğrencilerin Hazırlığı
Öğrencilerden, tsunami ile ilgili araştırma yapmaları istenir.
b.Zihinsel Hazırlık
1.Ön Bilgileri Harekete Geçirme
· Öğrencilerin, tahtaya asılan resimlerle ilgili konuşmaları sağlanır. 2.Anahtar Kelimelerle Çalışma

· Öğrencilerden metinde kullanılan "okyanus, patlama, sahil" kelimelerinin anlamlarını tahmin etmeleri istenir.
okyanus: Kıtaları birbirinden ayıran deniz, ana deniz, umman:
"Atlas Okyanusu. Hint Okyanusu."- .
patlama: 1.Patlamak işi:
"Alay komutanlığına sonradan verdiği raporda patlamayı şöyle anlatacaktır."- A. İlhan.
2.mecaz Birdenbire gelişme, çoğalma:
"Bu yıl, turizmin patlama yılı olacak."- .
sahil: Karanın deniz, göl, ırmak boyunca uzanan bölümü, kıyı, yaka, yalı:
"Üzerinde resmî elbise olduğu hâlde onu, sahile yanaşmış duran küçük ve meçhul bir sandala doğru ilerlerken görüyoruz."- E. M. Karakurt.
· Anahtar kelimelerin kullanıldığı bir paragraf tahtaya yazılır. Öğrencilerden tahtadaki paragraftan hareket ederek ikinci bir paragraf yazmaları istenir.

3.Amaç Belirleme

* Dinleme sırasında "Anahtar Kelimeler" etkinliğinin yaptırılacağı söylenir.

B.ANLAMA
a.Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma
1.Dinleme
ANAHTAR KELİMELER

* Öğrencilerden metni dinlerken anahtar kelimeleri duyduklarında parmaklarını şıklatmaları istenir.
* Öğrencilerden; dinledikleri metnin ana fikrini ve konusunu yazmaları metne farklı bir başlık bulmaları, metinde sebep sonuç ifadelerini belirlemeleri istenir.

2.Okuma
Amaç Belirleme

· Öğrencilere okuma sırasında "Doru-Yanlış" etkinliği yaptırılacağı söylenir.

· Örnek okuma yaptıktan sonra, metin öğrencilere okutulur, bu amaçla:

· Öğrencilerden, metni bir kez sessiz okumaları, okurken anlamını bilmedikleri kelimeleri belirlemeleri istenir.

* Metin sesli olarak öğrencilere okutulur.

Hazırlık Soruları

1.Denizlerde, dalgalar nasıl oluşur?
2.Dalgalar, ne zaman çevreye zarar verecek hâle gelir?

Çalışma Kitabı – S. 122
3.Etkinlik
Metne göre aşağıdaki cümlelerden doğru olanın yanına (D), yanlış olanın yanına (Y) yazınız.

1.Tsunami, Çince bir kelimedir. ( Y )
2.Depremler sonucunda oluşur. ( D )
3.Tsunami yavaş yavaş yayılır. ( Y )
4. Tsunami dalgaları başlangıçta küçüktür. ( D )
5. Japonya’da 1992 yılındaki tsunami felaketinde 2000 kişi ölmüştür. ( Y )

TSUNAMİ(Tusunami)
......................................................
Yazar: Vildan KARADENİZ Resimleyen: Hakan KOCAELİ
....................................................

Tsunami, Japonca’da kıyıdaki dalga ya da limandaki dalga anlamına gelir. Denizdeki hareketlenmeler sonucu oluştuğu için gelgit dalgası da denir. Bu dalgalar, okyanusta veya okyanusa yakın bir yerde meydana gelen deprem veya volkanik patlama sonucu oluşur. Bunlar, boyu yüzlerce metreye ulaşan kocaman dalgalardır.
Tsunami, büyük bir hızla yayılır. Bu dalgaların hızı, bir jet uçağının hızına denktir. Dalgaların hızı, derinliği ile de yakından ilgilidir. Denizlerin derinlerinden kopup gelen tsunami dalgaları, büyük bir hızla dünyayı dolaşabilir.
Tsunami, suya atılan bir taşın oluşturduğu dalgalar gibi, kırılmanın olduğu yerden kopar, çevreye doğru genişleyerek ve yükselerek ayrılır. Başlangıçta küçük olan bu dalgalar, saatte 450 km hızla ilerler. Kıyıya yaklaştıkça da yüksekliği ve hızı artar. Kıyıya çarpan bu dev dalgalar, kıyıda her zaman büyük hasarlara neden olur. Sahildeki binalar, insanlar, hatta şehirler su altında kalır. Bu dalgalar âdeta hayatı durdurur.
Tsunami, okyanus kıyısında yaşayanlar için büyük ve hayati bir tehlikedir. Japonya’da 1992 – 1993 ve Hindistan, Endonezya ve Malezya’da 2004 yüzbinlerce kişinin ölümüne ve milyarlarca liralık ekonomik zarara yol açtı. Tsunami, okyanuslardan doğar ve insanlara büyük zarar verir.
Her şeye rağmen insanlar, tabiatla baş ederek yaşamanın yollarını bulmuşlar ve tabiattan yararlanmayı bilmişlerdir. İnsanlar, okyanuslardan da büyük faydalar sağlamışlardır.

(Bu kitap için hazırlanmıştır.)

Değelendirme Soruları
1. Tsunamiden korunma yolları nelerdir?
2. 2004 yılında meydana gelen tsunami hangi ülkeleri etkilemiştir?
.....................................................

* Tahmin etme aşamasında yaptıkları tahminlerle gerçek sonucu karşılaştırmaları istenir.

3.Anlamı Bilinmeyen Kelimelerle Çalışma
liman: Gemilerin barınmalarına, yük alıp boşaltmalarına, yolcu indirip bindirmelerine yarayan doğal veya yapay sığınak:
"Hayatını anlatacağımız adam Çin limanlarından birinde yaşamıştı."- N. Hikmet.
gelgit: 1.Boşuna gidip gelme:
"Bu gelgitten bıktım artık iş bir türlü yürümüyor."- .
2 .coğrafya Ay ve Güneş'in yer yuvarlağı üzerindeki çekim güçleri sebebiyle deniz yüzünde, özellikle ana denizlerde su düzeyinin alçalması, kabarması olayı, medcezir.
volkan: Yanardağ.
tabiat: 1.Doğa:
"İnsan zekâsı, tabiatın içinde değil, tabiatın yanında, ayrı bir kuvvettir."- A. Haşim.

4.Görsel Okuma
Öğrencilerden,metinde kullanılan görselleri yorumlamaları istenir, görsellerle ilgili duygu ve düşüncelerini yazmaları istenir.
b. Metni İnceleme
Öğrencilere, özet çıkarmaları amacıyla Çalışma Kitabı’ndaki 2.Etkinlik yaptırılır.
Çalışma Kitabı – S. 123
2. Etkinlik
Aşağıdaki kutucuklara her paragrafı anlatan birer cümle yazınız. Çalışmanızda bitişik eğik yazı kullanız.
Tsunami, okyanuslarda deprem veya volkanik patlama sonucu oluşan kocaman dalgalardır.

Denizlerin derinlerinde oluşan bu dev tsunami dalgaları, büyük bir hızla dünyayı dolaşabilir.

Kırılmanın olduğu yerden kopup, çevreye doğru hızla yayılan tsunami dalgaları, kıyıda her zaman büyük hasarlara neden olur.

Tsunami;Japonya’da 1992 – 1993 ve Hindistan, Endonezya ve Malezya’da 2004’de yüzbinlerce kişinin ölümüne ve milyarlarca liralık ekonomik zarara yol açmıştır.


Her şeye rağmen insanlar, tsunami gibi doğal afetlerle baş etmeyi başarmışlardır ve okyanuslardan da büyük yararlar sağlamışlardır.

Öğrencilere, 5N1K sorularını cevaplamaları amacıyla Çalışma Kitabı’ndaki 3. Etkinlik yaptırılır
Çalışma Kitabı – S. 123
3.Etkinlik

Aşağıdaki 5N1K sorularını metne göre bitişik eğik yazı ile cevaplayınız.
1.Tsunami nedir?
Cevap: Tsunami, Japonca’da kıyıdaki dalga ya da limandaki dalga anlamına gelir.
2.Tsunami nerede olur?
Cevap:Denizlerde ve okyanuslarda olur.
3.Tsunami nasıl oluşur?
Cevap: Deniz ve okyanuslarda volkanik patlama veya deprem sonucunda oluşur.
4.Tsunami ne zaman insanlara zarar verir?
Cevap: Okyanus kıyısında hazırlıksız oldukları zaman insanlar tsunamiden çok zarar görürler.
5.İnsanlar niçin okyanus kıyısında oturmaya devam ederler?
Cevap: Çünkü tabiatla başederek yaşamanın yollarını bulmuşlardır.
6.Tsunamiden kimler zarar görmüştür?
Cevap: Japonya’da 1992 – 1993 ve Hindistan, Endonezya ve Malezya’da 2004 yüzbinlerce kişinin ölümüne ve milyarlarca liralık ekonomik zarara yol açmıştır.

· Öğrencilere metnin yazar hakkında bilgi verilir.
c.Söz Varlığını Geliştirme

· Öğrencilere, söz varlığını geliştirmek amacıyla Çalışma Kitabı’ndaki 4. Etkinlik yaptırılır.

Çalışma Kitabı – S. 124
4.Etkinlik

a) Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını karşılarına yazınız. Metinde kullanıldığı cümleleri bularak boşluklara bitişik eğik yazı ile yazınız.

gel X ...............
Cümle: ............................................................
başlangıç X ...............
Cümle: ............................................................
yakın X ...............
Cümle: ............................................................
kocaman X ...............
Cümle: ............................................................
büyük X ...............
Cümle: ............................................................
derin X ...............
Cümle: ............................................................
genişleyerek X ...............
Cümle: ............................................................
yüksek X ...............
Cümle: ............................................................
b) Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını karşılarına bitişik eğik yazı ile yazınız.
meydana gelmek = ...............................
sürat = ...............................
sahil = ...............................
hayat = ...............................
tabiat = ................................

· Öğrencilere, "-lı, -sız" eklerini kullanarak yeni kelimeler türetmeleri amacıyla Çalışma Kitabı’ndaki 5. Etkinlik yaptırılır.

Çalışma Kitabı – S. 125
5.Etkinlik
Metinden "-lı" ya da "-sız" eki olarak türetilebilecek kelimeleri bitişik eğik yazı ile yazınız.

-lı -sız
.......................................... ...................................
.......................................... ...................................
.......................................... ...................................
.......................................... ...................................
.......................................... ...................................

C.METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME
a.Günlük Hayatla İlişkilendirme
b. Atatürkçülük, Diğer Dersler ve Ara Disiplinlerle İlişkilendirme
1. Atatürkçülük

"Okuduğu metinlerden yararlanarak Atatürk’ün insan sevgisini anlatan kısa bir öykü/şiir yazar."kazanımıyla ilişkilendirerek "Atatürk’ün İnsan Sevgisi" etkinliği yaptırılır.

ATATÜRK’ÜN İNSAN SEVGİSİ
İnsanlığı bir vücut, milletleri de onun organları gibi görmeliyiz. Vücudumuzun herhangi bir yerindeki acı nasıl tüm vücudu etkilerse; dünyanın bir ucundaki milletlerin acısı da bizi etkilemelidir. O zaman insan oluruz.
Atatürk
Verilen paragraf tahtaya yazılır. Paragrafı okumaları ve verilen mesajı yorumlamaları istenir. Daha sonra paragraftan hareketle insan sevgisi ya da yardımlaşmayı anlatan bir şiir ya da öykü yazmaları istenir.

1. Diğer Derslerle İlişkilendirme
Hayat Bilgisi: "Tsunamiyi Öğreniyorum" etkinliği yaptırılır.

TSUNAMİYİ ÖĞRENİYORUM
Öğrencilerden, Tsunami ile ilgili çeşitli kaynaklardan yararlanarak resimler toplamaları istenir. Topladıkları resimleri ve bilgileri sınıfta arkadaşlarıyla paylaşmaları istenir.
Rehberlik:
" Araştırıyorum" etkinliği yaptırılır.
ARAŞTIRIYORUM
Öğrencilere; "Öğrenmek istediğimiz bilgilere kütüphanelerde araştırma yaparak ulaşabiliriz." Açıklaması yapılır. Öğrencilerin, kütüphanelerden yararlanarak araştırma yapmaları istenir.
c.Araştırma
Tsunami konusunda araştırma yapmaları ve araştırmaları sonucunda ulaştıkları bilgileri sınıfta arkadaşlarıyla paylaşmaları istenir.

Ç.KENDİNİ İFADE ETME
a. Zihinsel Hazırlık
1. Ön Bilgileri Harekete Geçirme ve Konu Belirleme
Öğrencilere, ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla;
-Tsunami’den nasıl korunulur?
-Doğal afetler insanlara nasıl zarar verir?
vb. sorular sorulur.
2.Amaç Belirleme
Öğrencilere;
-Hangi konuda konuşmak ve yazmak istiyorsunuz?
-Arkadaşlarınıza neler anlatmayı düşünüyorsunuz?
vb. sorular sorarak öğrencilerin konuşma amacını belirlemeleri sağlanır.

b.Kuralları Uygulama
c. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu
1.Konuşma
Tsunami ile ilgili olarak betimleme yapmaları istenir.
2.Yazma
· Öğrencilerden, tsunamiden zarar görenlere mektup yazmaları istenir.
· Öğrencilerden, tsunami ile ilgili olarak hikâye yazmaları istenir.
3. Görsel Sunu
Öğrencilerden, tsunami ile ilgili uyarı işaretleri hazırlamaları istenir.

TABLODAKİ MESLEKLER
ç.Söz Varlığını Kullanma
Öğrencilere, metin işleme sürecinde öğrendikleri yeni kelimeleri kullanmaları amacıyla Çalışma Kitabı’ndaki 6. Etkinlik yaptırılır.

Çalışma Kitabı – S. 125
5.Etkinlik
Aşağıdaki resmi boyayıp gördüklerinizi bitişik eğik yazı ile yazınız.





........................................................
........................................................
........................................................
........................................................

Öğrenciler, iş birliği yaparak "yardımlaşma" konusuyla ilgili yazma çalışmaları yaptırılır.

D.ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
Değerlendirme amacıyla sınıfta Her Cevaba Bir Soru etkinliği yaptırılır. (ÖKK -329.sayfa)

Metin işleme sürecindeki etkinlikler değerlendirme amacıyla kullanılır.

Metin işleme süreci ile ilgili Kendini Değerlendirme Ölçeği(s. 350) ve ölçmeye dönük olarak hazırlanan Ölçme ve Değerlendirme Formu( s. 333, 334,336, 346) uygulanır.

http://hatipogluh.blogcu.com/page2
blogundan alıntıdır...

Ben köy öğretmeniyim, bir bahçıvanım, Ben bir bahçe suluyordum, gönlümden, Kimse bilmez, kimse anlamaz dilimden



Sitemizde Görev Yapmak İsterseniz Tıklayın
(Bu Mesaj 06-05-2009 11:34 değiştirilmiştir. Değiştiren : sirlimen.)
06-05-2009 11:18
Web Sayfasını Ziyeret Edin Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
sirlimen Çevrimdışı
...Çekilmez Admin...
*

Mesajlar: 12,942
Üyelik Tarihi: 31-03-2009
Mesaj: #6
RE: 3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü
Slmeq1

3.sınıf öyküleyici metin


Ekli Dosya(lar)
.zip  dilyarasi.zip (Boyut: 20.32 KB / İndirme: 27)

Ben köy öğretmeniyim, bir bahçıvanım, Ben bir bahçe suluyordum, gönlümden, Kimse bilmez, kimse anlamaz dilimden



Sitemizde Görev Yapmak İsterseniz Tıklayın
20-04-2010 11:17
Web Sayfasını Ziyeret Edin Tüm Mesajlarını Bul Alıntı Yaparak Cevapla
« Önceki | Sonraki »
Cevapla 




İletişim | Eğitim Sokağı | Yukarıya dön | İçeriğe Dön | Hafif Sürüm | RSS